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科普展品簡(jiǎn)而言之就是展示科學(xué)、普及科學(xué)知識(shí)的產(chǎn)品。科普展品具有科學(xué)性與生動(dòng)性，能把科學(xué)知識(shí)生動(dòng)化、形象化的展示出來(lái)。用以普及科學(xué)知識(shí)為目的。
科普展品是科學(xué)知識(shí)的展示，正因?yàn)槿绱耍?a target="_blank" href="/">科普展品定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分。而這些科技館正是由各種科普展品所組成。科普展品成為科技館組成中的主要元素。
同時(shí)，從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性。科學(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普展品的存在即是科學(xué)普及的一個(gè)直觀、生動(dòng)形象的體現(xiàn)。
撞球
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
當(dāng)你把第l一個(gè)球擺到一定高度時(shí)，它就具有了一定的勢(shì)能，它去撞擊第二個(gè)球的瞬間，勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。第二個(gè)球又將能量傳遞給第三個(gè)球，這樣接力似地傳遞給后面一個(gè)球，從而使這個(gè)球發(fā)生運(yùn)動(dòng)。
吸盤(pán)
利用伯努利原理，改變風(fēng)口的面積，就可以改變風(fēng)壓，形成吸盤(pán)的效果。
手搖發(fā)電機(jī)
430*430*150
中大件：600*800*1400 底座規(guī)格：600*800*750
我們知道當(dāng)穿過(guò)導(dǎo)電回路所環(huán)繞的面積內(nèi)的磁通發(fā)生變化時(shí)，在該回路中能夠產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)；或當(dāng)導(dǎo)線切割磁力線時(shí)，在導(dǎo)線兩端能夠產(chǎn)生電動(dòng)勢(shì)，所以當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)線圈過(guò)程中，與磁場(chǎng)方向垂直的導(dǎo)體切割磁力線產(chǎn)生感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)，從而在閉合回路（接上負(fù)載）產(chǎn)生感應(yīng)電流。
儀器在生活中的應(yīng)用 我們的儀器被做成了吉他的形狀， 所以我們想 到的它與生活相關(guān)的地方莫過(guò)于樂(lè)器。樂(lè)器也分為 管樂(lè)與弦樂(lè)，其中有代表性的便是像吉他這樣的弦 樂(lè)了。 弦樂(lè)器分為擦弦樂(lè)器、撥弦樂(lè)器和擊弦樂(lè)器。 擦弦樂(lè)器 : 透過(guò)琴弓磨擦弦而發(fā)聲，有小 提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等。 撥弦樂(lè)器 : 透過(guò)撥弦產(chǎn)生振動(dòng)而發(fā)聲的，有吉 他、豎琴等。 擊弦樂(lè)器 : 用槌敲打弦而發(fā)聲，有鋼琴等。
創(chuàng)新： 創(chuàng)新是時(shí)代發(fā)展所必需的， 所以我們認(rèn)為在 此儀器的基礎(chǔ)上還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)發(fā)展。
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